MinEducación compartió cartilla para profundizar en el contenido de material para Transición

Se trata de una guía de uso de dotaciones pedagógicas para ser divulgado en sitios web.

Para responder a una serie de dudas que presentan algunos docentes del departamento, luego que el Ministerio de Educación Nacional y la Secretaría de Educación de Boyacá dotaran a diferentes instituciones educativas con material pedagógico para grado transición, la Cartera Nacional dio a conocer una cartilla, que espera, se convierta en una Guía de Dotaciones Pedagógicas para el Fortalecimiento de la Educación Preescolar, Básica y Media.
De acuerdo con lo anterior, el material servirá para que cada vez que los profesores tengan dudas o lo requieran como material de consulta, lo puedan descargar y hacer uso efectivo de su contenido, explicaron voceros del Ministerio

“Este material de Primera Infancia (Kit PI) configura una propuesta de dotación pedagógica para la generación de ambientes y experiencias dirigidas a las niñas y los niños del grado transición, en tanto responde con pertinencia, oportunidad y calidad a las características de este momento del ciclo de vida. Así, se proponen recursos que favorecen el disfrute de la literatura, las expresiones artísticas, el juego y la exploración del medio en tanto expresiones propias de la infancia, que le permiten a niñas y niños comprender, significar y dotar de sentido el mundo”, dijeron los representantes del ministerio.

Por ello, al reconocer el sinnúmero de posibilidades que se pueden ofrecer para que expresen sus ideas, sensaciones y emociones, despliega nuevas oportunidades para leer el mundo y dejarse asombrar con cada nuevo conocimiento, avance, logro o conquista a propósito de las experiencias que viven cotidianamente.

Teniendo en cuenta que el ambiente pedagógico es una asociación entre las condiciones físicas, materiales y psicosociales, se debe garantizar que todos sus componentes generen relaciones confiables, seguras y acordes a la intencionalidad pedagógica, las características y condiciones culturales, sociales, emocionales y físicas de las niñas y niños.

Es así como las experiencias que se viven dentro de los ambientes pedagógicos a través de los materiales surgen de la escucha atenta y reconocimiento permanente que las maestras y maestros hacen de los intereses, deseos y preguntas de los niños y las niñas, permitiendo que ellos y ellas sean los protagonistas, organizadores y constructores de sus propios procesos de desarrollo y aprendizaje.

Agregaron los responsables del tema en el Ministerio de Educación, que el contacto que establecen las niñas y los niños con los materiales (herramientas, utensilios, objetos de la vida cotidiana, entre otros), les permite aproximarse al mundo desde diversas perspectivas y apropiarlo. La interacción con este conjunto de elementos con sus características como densidad, peso, forma, tamaño, texturas, temperaturas y usos, entre otras, les invitan a movilizar sus capacidades para explorar y experimentar, así como a resolver problemas, formular hipótesis, establecer relaciones, etc.

Finalmente dijeron, que los materiales contribuyen al desarrollo de procesos de construcción y organización del mundo, les ayudan a dar forma a la realidad, interpretarla y darle sentido, así como a apropiar saberes culturales de sus comunidades, desde el uso de las herramientas y la cercanía con recursos que hablan de su contexto particular. Al tiempo, los materiales pueden ser transformados, recreados y resignificados por las niñas y los niños desde las interacciones que proponen. Para conocer la cartilla el Ministerio haga clic aquí: Descargar Documento Cartilla

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